TENDU & SUSPENDU

1st part

D’abord j’ai fait 14 maquettes respectant le thème de suspendu-tendu avec des matériaux aux couleurs neutres (blanc, beige, brun) que vous pouvez trouver dans votre quotidien. Parmi les 14 maquettes, il y a 3 groupes de 4 modèles chacun et chaque groupe a une 3ème notion pour faire une différence entre chaque groupe. Et les 2 maquettes de gauche sont mixées parmi certaines des 12 autres maquettes que j’ai fait.

ÉTIRÉ BALANCÉ-ÉQUILIBRÉ ÉTENDU

les 3 familles avec leur 3ème notion

les 2 maquettes mixées + une autre maquette que j'ai faite au début de ma démarche

Ensuite j'ai fait une carte heuristique avec les 2 notions :

TENDU-SUSPENDU avec des verbes, des mots-clés et des moyens de faire quelque chose de tendu et/ou suspendu.

2nd part

La 2ème partie est la partie exploratoire qui est une phase de recherches et qui nous permet de définir un contexte, une sitiologie, un axe de recherches et un cahier des charges pour mes 2 dispositifs.

Tout d'abord, j'ai du faire quelques recherches sur le principe de ne laisser aucune trace, je me suis aidée de sondages, d'articles de presse et de vidéos explicatives.

Mon 1er dispositif est une balançoire avec comme axe de recherche SE BALANCER.

J'ai présenté l'histoire de la balançoire.

J'ai fait des recherches sur des vidéos, des références et des articles de presse (je les aie annotés avec des mots-clé) pour m'aider à la conception de ma propre balançoire.

J'ai défini une sitiologie ou je placerais mon dispositif, ainsi qu'un cahier des charges, un scénario d'usage et un contexte sociologique, économique, et environnemental.

Mon 2ème dispositif sont des hamacs superposés avec comme axe de recherche SE DÉTENDRE.

J'ai présenté l'histoire du hamac.

J'ai fait des recherches sur des vidéos, des références et des articles de presse (je les aie annotés avec des mots-clé) pour m'aider à la conception de mon propre hamac.

J'ai défini une sitiologie ou je placerais mon dispositif, ainsi qu'un cahier des charges, un scénario d'usage et un contexte sociologique, économique, et environnemental.

3rd part